Taller Metamodelos

TALLER 4

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

UNIVERSIDAD JAVERIANA

NOMBRES: María Alejandra Benítez y Camila Sánchez.

El siguiente taller es para realizar en grupos de a dos personas. Lean primero las instrucciones y

después resuelvan los ejercicios.

LISTA DE CASOS

1. 30 metros cuadrados de seda de paracaídas

 Me dijeron que la seda sirve por si tenemos que acampar: Eliminación del sujeto. Omisión simple

¿Quién te lo dijo?

 Nunca sabes si necesitarás la seda para reparar el paracaídas: Generalización limitante por uso de

cuantificador universal.

¿Nunca lo sabré?

2. Un aparato portátil de calefacción

 Tener calefacción ayuda: Eliminación de contexto con verbo inespecífico.

¿Cuándo ayuda? ¿Para qué ayuda?

 Se necesita mantenerse con calefacción: Eliminación de contexto con verbo inespecífico.

¿Dónde y cuándo se necesita calefacción? ¿Qué pasaría si no se mantiene con calefacción?

3. 2 Pistolas del 45

 Una pistola es muy útil: Eliminación de contexto por omisión simple.

¿En qué caso es muy útil? ¿Qué te hace decir esto?

 Las pistolas traen consigo peligros: Eliminación de contexto por omisión simple

¿Qué clase de peligros? ¿Todas las pistolas? ¿Quién lo dice?

4. Bengalas de señales

 El uso de bengalas hace que los demás estén alerta: Distorsión de lectura de mente

¿Qué te hace decir eso? ¿Qué comportamientos lo evidencian?

 Las bengalas son de gran ayuda: Eliminación de contexto por omisión simple.

¿En qué momento son de gran ayuda? ¿Para qué son de gran ayuda?

5. Un maletín de primeros auxilios con jeringas para inyecciones

 Sabemos que un maletín no sobra: Distorsión de lectura de mente

¿Qué te hace pensar que lo sabemos?

 Cargar con un maletín no es molesto: Distorsión casual.

¿Qué características del maletín hacen que no sea molesto cargarlo? ¿Hay alguna situación en especial

donde no sea molesto? ¿En comparación a qué no es molesto?

6. Una lata de leche en polvo

 Siempre es bueno traer leche: Generalización universal.

¿Siempre es bueno? ¿En cuáles ocasiones específicamente?

 Traer leche nos da posibilidades de supervivencia: Eliminación de contexto por falta de índice

referencial

¿A quiénes? ¿Qué posibilidades? ¿Cómo nos da posibilidades de supervivencia? ¿Supervivencia

frente a qué?

7. Cilindros de oxígeno de 50 litros c/u

 Dicen que en la luna el oxígeno es escaso: Eliminación de sujeto.

¿Quién lo dice?

 El oxígeno es un gran alivio: Distorsión de creencias y suposiciones. Eliminación del sujeto por

omisión simple.

¿Para qué es un alivio? ¿Según quién? ¿En qué circunstancias?

8. Una caja de cerillos

 Los cerillos son de mucha ayuda en la luna: Distorsión de nominalización del verbo al sustantivo.

¿En qué ayudan? ¿Quién lo dijo?

 Traer cerillos nos hará mejorar nuestra supervivencia: Eliminación de contexto por omisión simple y

de comparación.

¿Cómo nos ayuda a mejorar? ¿Traer cerillos en qué momentos?

9. Una lata de alimento concentrado

 Estás de acuerdo que todos necesitamos comer, ¿no es cierto?: Distorsión de lectura de mente

¿Qué te hace pensar que estoy de acuerdo?

 Está claro que el alimento es imprescindible: Eliminación de contexto y/o sujeto.

¿Qué lo hace claro? ¿Para qué y quién es imprescindible?

10. 20 metros de cuerda de nylon

 Es importante tener una cuerda: Eliminación de contexto.

¿Para qué? ¿Según quién? ¿En qué situaciones?

 Nunca sabes cuándo te va a servir una cuerda: Generalización universal con cuantificadores.

¿Cómo puedes estar seguro de eso? ¿Nunca?

11. 20 litros de agua

 No se puede vivir tres días sin tomar agua: Generalización limitante por uso de operador modal.

¿Cómo lo sabes? ¿Qué pasa si se vive más días sin agua?

 Es mejor que nunca falte agua: Eliminación de comparación y contexto.

¿Mejora a qué? ¿Cuáles serían las consecuencias de no tener agua? ¿En dónde no debe faltar el

agua?

12. 1 receptor y emisor de FM accionado con energía solar

 El radio hará que siempre haya comunicación: Generalización por universalización.

¿Siempre habrá comunicación con un radio?

 Sobrevivir con un radio será más sencillo: Eliminación de comparación.

¿Cómo será más sencillo? ¿Más sencillo comparado con qué?

13. 1 mapa estelar de las constelaciones lunares

 No sabes que utilidad es tener un mapa: Distorsión de lectura de mente

¿Cómo sabes que yo no lo sé?

 Es más seguro caminar con mapa que sin él: Distorsión de equivalencia compleja

¿En qué circunstancias? ¿Según quién? ¿Cómo el mapa influye en la seguridad al caminar?

14. 1 bote neumático con botellas de C02,

 Un bote impulsado por gas nos puede ayudar: Generalización de operadores modales.

¿Cualquier bote impulsado por gas? ¿Cómo sabes que nos puede ayudar? ¿De qué manera puede

ayudar?

 Dicen que no hay combustión, pero el gas puede propulsar el bote: Eliminación de sujeto por

omisión simple.

¿Quién dice que no hay combustión?

15. 1 brújula magnética

 La brújula puede ser nuestra salvación: Generalización de operadores modales.

¿Cómo puede salvarnos? ¿Qué circunstancias deben ocurrir para que nos salve?

 Nadie puede caminar a tientas ni a ciegas. Generalización de operadores modales/ universal con

cuantificadores universales.

¿Qué impide que se camine así? ¿Nadie puede caminar así?